Die richtige Kleidung als Lehrer

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Jede Sch├╝lerin und jeder Sch├╝ler wird im Laufe der Schullaufbahn mit verschiedensten Lehrertypen konfrontiert. Da betritt zum Beispiel als erstes der strenge Mathelehrer im Sakko das Klassenzimmer und wird von der innovativen Spanischlehrerin in Jeans abgel├Âst, bis in der letzten Stunde Politik auf dem Plan steht und der junge Referendar in Turnschuhen erscheint. Jede Lehrkraft unterrichtet nicht nur ein anderes Fach, sondern besitzt auch einen eigenen Unterrichtsstil sowie eine individuelle Pers├Ânlichkeit, die sich eben auch in der Kleidung zeigt.

Bis auf einige Selbstverst├Ąndlichkeiten ÔÇô dass ein Schuloutfit weder bauchfrei noch ungepflegt sein sollte, d├╝rfte jedem klar sein ÔÇô gibt es f├╝r Lehrerinnen und Lehrer keine allgemeing├╝ltige Kleidervorschrift. Ob es dar├╝ber hinaus schulinterne Regelungen gibt, entscheidet die jeweilige Bildungseinrichtung selbst und dies h├Ąngt unter anderem auch mit der Schulform zusammen. Doch warum besch├Ąftigen wir uns eigentlich mit diesem Thema? Sollte man sich nicht einfach so kleiden, wie man sich wohlf├╝hlt und geht es nicht ohnehin ausschlie├člich um die fachliche Kompetenz? Lehrer|Sch├╝ler hat sich auf die Suche nach Antworten gemacht.

>>> Stilfragen bei Lehrkr├Ąften: Wer bin ich und was ziehe ich an?

Insbesondere Berufseinsteigerinnen und Berufseinsteiger als Lehrkr├Ąfte besch├Ąftigt die Frage nach der passenden Kleidung f├╝r den Schulunterricht. Viele pl├Ądieren f├╝r den aus dem Privaten gewohnten Kleidungsstil, denn schlie├člich soll man sich nicht „verkleiden“. Au├čerdem braucht es Zeit, um in die Lehrerrolle hineinzuwachsen. Der geringe Altersabstand zu den eigenen Sch├╝lerinnen und Sch├╝lern mag zur Verunsicherung beitragen.

H├Ąufig m├Âchten Lehramtsreferendarinnen und Lehramtsreferendare deshalb zu Beginn nicht allzu autorit├Ąr auftreten und verst├Ąrken die N├Ąhe zu ihren Sch├╝lerinnen und Sch├╝lern durch einen ├Ąhnlichen Habitus. Man m├Âchte doch von seinen Sch├╝tzlingen respektiert werden. In der Regel werden Lehrerinnen und Lehrer aber nicht daf├╝r von den Sch├╝lerinnen und Sch├╝ler geachtet, dass sie versuchen, sich mit ihnen auf eine Ebene zu stellen. Echte Anerkennung erreichen sie vielmehr durch Authentizit├Ąt, Verl├Ąsslichkeit, wirkliches Interesse an den Sch├╝lerinnen und Sch├╝lern und Fairness.

Lehrer|Sch├╝ler - Beratung f├╝r Lehrerinnen und Lehrer | lehrerschueler.de

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Das Gef├╝hl von Unsicherheit zu Beginn der Berufszeit als Lehrkraft ist v├Âllig normal. Wenn man es schafft, offen damit umzugehen und auch einmal eigene Fehler einzur├Ąumen, sch├Ątzen Sch├╝lerinnen und Sch├╝ler ihre Lehrerinnen und Lehrer genau daf├╝r. Wenn sie merken, dass die P├Ądagoginnen und P├Ądagogen f├╝r sie da sind und zu ihren Aussagen und Absprachen stehen, f├╝hlen sie sich gut bei ihnen aufgehoben. Wenn Lehrkr├Ąfte au├čerdem mit einem unersch├╝tterlichen Gerechtigkeitssinn ausgestattet sind, d├╝rften ihre Sch├╝lerinnen und Sch├╝ler ihnen kein allzu schlechtes Zeugnis ausstellen.

Was folgt also daraus? Wenn sich eine Referendarin oder ein Referendar f├╝r das Lehramt nur in Hoodie und Turnschuhen wohlf├╝hlt, dann ist das eben so. Begr├╝├čenswert w├Ąre es dennoch, den Kleidungsstil ein wenig der eigenen Rolle als Lehrkraft anzupassen. Das muss nicht von heute auf morgen passieren, ist aber allemal einen Versuch wert, denn auch durch die Wahl der Kleidung senden Lehrerinnen und Lehrer eine eindeutige Botschaft an die Sch├╝lerschaft. Falls Sie sich ├╝ber die Kleiderfrage hinaus noch Unterst├╝tzung beim Berufseinstieg w├╝nschen, nutzen Sie gerne die entsprechenden Lehrer|Sch├╝ler-Beratungsangebote zu Hilfe und Begleitung im Referendariat f├╝r ein Lehramt!

>>> Was m├Âchte meine Lehrerin oder mein Lehrer mir mit diesem Outfit sagen?

Lehrer|Sch├╝ler - Beratung f├╝r Lehramtsreferendare | lehrerschueler.de

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Kleidung macht keine gute oder schlechte Lehrkraft. Ganz sicher nicht. Eine Schule ist auch keine Bank und eine Krawatte w├Ąre in den meisten F├Ąllen deplatziert. Dennoch lohnt sich die Frage nach der Botschaft, die von der gew├Ąhlten Kleidung und dem gesamten Erscheinungsbild einer Lehrerin oder eines Lehrers ausgeht. Dass P├Ądagoginnen und P├Ądagogen nicht in erster Linie ├╝ber das gesprochene Wort, sondern vielmehr ├╝ber Gestik, Mimik und K├Ârpersprache kommunizieren, ist hinl├Ąnglich bekannt. Ein offener Gesichtsausdruck und ein Blick, der nicht zu Boden, sondern in die Gesichter der Sch├╝lerinnen und Sch├╝ler geht, lassen die Lernenden wissen, dass ihre Lehrkraft Interesse an ihnen hat. Ein ehrliches L├Ącheln demonstriert Freude an der Begegnung mit der Klasse. Und eine gepflegte Kleidung? Sie verr├Ąt etwas ├╝ber den Stil ihres Tr├Ągers ÔÇô und sie verdeutlicht nach Ansicht von Lehrer|Sch├╝ler Wertsch├Ątzung.

Bevor man sich morgens f├╝r die Flipflops und das zerknautschte T-Shirt entscheidet, stelle man sich einfach kurz die Frage, welcher Eindruck dadurch bei den Sch├╝lerinnen und Sch├╝lern entsteht. Sie k├Ânnten zum Beispiel das Gef├╝hl bekommen, dass sie ihrer Lehrkraft nicht wichtig sind oder dass diese lieber ganz woanders w├Ąre und gerade gar keine Lust hat, junge Menschen zu unterrichten. Hinzu kommt die Frage nach der Glaubw├╝rdigkeit. Denn wie wollen Sie sonst Ihren Sch├╝lerinnen oder Sch├╝lern klarmachen, dass das bauchfreie Top und die abgetragene Jogginghose in der Freizeit in Ordnung, in der Schule hingegen unpassend sind?

>>> Authentizit├Ąt als Lehrkraft um jeden Preis?

Stehen Sie also zu dem, was Sie Ihrer Sch├╝lerschaft sagen und leben Sie es selbst vor! In der Regel sind Lehrerinnen und Lehrer Pers├Ânlichkeiten, welche ├╝ber ein hohes Ma├č an Selbstreflexion verf├╝gen. Sollte dies nicht schon im Lehramtsstudium vorhanden sein, wird es heutzutage sp├Ątestens im Referendariat f├╝r ein Lehramt angeregt und eingefordert. Im weiteren Berufsleben einer Lehrerin oder eines Lehrers finden inzwischen an vielen Schulen kollegiale Hospitationen statt. Ja, fortw├Ąhrendes Reflektieren des eigenen Lehrerhandelns ist ein elementares Merkmal einer guten Lehrkraft. Immerhin steht diese normalerweise allein vor ihrer jeweiligen Klasse.

Dabei geht es beim Hinterfragen neben Didaktik und Fachkompetenz immer wieder um die Frage, wie das eigene Handeln bei den Sch├╝lerinnen und Sch├╝lern ankommt: Wie ist meine Ansprache? Sind die Arbeitsauftr├Ąge klar formuliert? Zeugen Ton und Wortwahl von Wertsch├Ątzung? Wie wirkt es auf meine Sch├╝lerinnen und Sch├╝ler, wenn ich zu sp├Ąt im Unterricht erscheine und wie gehe ich damit um? Selbstverst├Ąndlich wird von Lehrkr├Ąften zu Recht Verl├Ąsslichkeit und Authentizit├Ąt erwartet. Damit ist jedoch mitnichten gemeint, dass ein Auftreten wie in den eigenen vier W├Ąnden w├╝nschenswert ist. Oft kostet das ehrliche Reflektieren ein wenig Mut ÔÇô aber es lohnt sich. Wenn Sie dabei gerne unterst├╝tzt werden m├Âchten, nutzen Sie hierzu gerne die Angebote zur kollegialen Fallberatung f├╝r Lehrkr├Ąfte von Lehrer|Sch├╝ler.

In Zeiten von in Vollzeit berufst├Ątigen Eltern, Ganztagsschulen und schwindender Bedeutung von kirchlichen Institutionen wird von den Schulen mehr denn je die notwendige Wertevermittlung erwartet. Einen wichtigen Beitrag dazu leistet die Vorbildfunktion der Lehrkr├Ąfte. Dies ist eine sch├Âne, wenn auch verantwortungsvolle Aufgabe einer jeden Lehrerin und eines jeden Lehrers. Nur wer Eigenverantwortung und Solidarit├Ąt, Integrit├Ąt und Selbstreflexion vorlebt, kann dies auch von seinen Sch├╝lerinnen und Sch├╝lern einfordern. Kleidung ist ein Teil davon.

>>> Passende Beratungsangebote von Lehrer|Sch├╝ler


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